《飛越13號房》鑒賞|逃離 感恩 學校 是屈服還是反抗

《飛越13號房》鑒賞|逃離“感恩”學校，是屈服還是反抗？

它根據(jù)一些真實事件改編，其中很多細節(jié)都能從現(xiàn)實生活中找到相對應的真人真事。而該作也聲稱改編自曾經因反映社會話題而備受關注的橙光游戲《籬笆莊秘聞》

↑實不相瞞小編當年也被這個電擊量表折磨的要死要活過

那么究竟是什么社會話題，才會讓人一而再，再而三的通過電子游戲這款“特殊”的媒介反復傳達呢？

想必有過了解的小伙伴大概都已經知道了，那是一個特殊的“學校”。

學校，教書育人的圣地。不管我們是學霸或是學渣，我們都不能否認從學校中學到了許多東西，不論是知識還是做人的道理，有些或許已經用不到了，但有些直到今天卻仍然讓我們受益匪淺。

但是，有這么一所學校，它只教你一樣東西，感恩。

感恩有什么好學的？感恩又該怎么學？

這個游戲給出了一個令人悚然一驚的答案。

這個游戲的開篇就為我們展示了一個通俗意義上的壞學生形象:逃課打游戲，和老師叫板，要高考了卻依舊不肯學習。

但是他似乎又沒那么壞，除去不愛學習喜歡打游戲，他并不傷害別人，只是獨自一人學著叛逆；他愿意聽從獨自養(yǎng)育他的母親的話，順從的跟隨她走入一個“地獄”卻仍然渴望來自母親的拯救。

人總是具有兩面性的，事物也一樣。

在絕望的母親眼中，“南洋感恩學?！笔俏ㄒ荒馨阉膬鹤印白儭被啬莻€聽話乖巧的小孩的渠道；而對身陷其中的少年來說，這是他一生都不愿意回想的噩夢。

這樣的一所學校，專門用來收容父母眼中“無可救藥”的壞孩子。玩家們總是還想做一個區(qū)分，比如主角只是喜歡打游戲，人品很好；小胖子出賣主角，妥妥的爛人一個。

但是“學?！辈⒉辉谝猓麄冎灰蝗喉槒牡哪九?，最起碼，對待老師和教官的時候，他們是順從的。至于私下里這些年輕人的“小打小鬧”，又有什么關系呢？

在社會經驗豐富的校長楊永恩面前，涉世未深的幾個小孩能掀出什么水花？不聽話就拉去治療室電一頓就好了。

而在主角和他的朋友眼中，他們就是在謀劃一場盛大的出逃，在這個過程中，他們甚至有幾分悲壯。

在策劃這場逃亡的時候，你有許多不同的選擇。因為封閉的環(huán)境，讓這里的社群環(huán)境自成一套體系，最底層是反抗不能順從不能只能茍且偷生的學生，中層是順從趨勢，與最上層的領導們同流合污，以期早日“畢業(yè)”，進而自愿成為他們眼線的學生。

而最高層，就是掌握了所有人生殺大權的“校長”和教官們。

而還有一群人，他們游離于這三個階層之外，他們不止想要逃，還想要揭露這不公的一切。

這可比策劃逃跑要“罪孽深重”多了。

因此，他們必須小心翼翼地行動，并且主動去危險的區(qū)域探查，來收集證據(jù)，有的時候還要假意出賣同伴取信于人。

在這個過程，主角也加入了這個行列。

但是，你并不一定非要成為“正義的一方”。

你已體會過世事的無常，人心的易變，所以這一次，你不想再體會這種險中求生的感覺了。

你只想安穩(wěn)地度日，直到學校評估你已經合格，通知你的母親來接走你這位“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

然而這并不是結束。

當你成為了曾經的自己最不屑的人之后，你還要眼睜睜地看著曾經患難與共的朋友走上了另一條與你截然不同的路。

一條你曾經渴望，最后卻放棄了的自由之路。

哪怕路的盡頭，通向的是死亡。

《飛越13號房》是一款多結局的游戲，而上述的結局是我最喜歡的一個結局。不準說我是刀子愛好者！

游戲分為上下兩部，部分結局在上部“感恩篇”中就可以達成，而還有一部分只能在推進到下半部分的“反擊篇”后解鎖。

顧名思義，“感恩篇”的大部分結局都不盡如人意，最終都是學會了“感恩”的男主假裝在這所學校遭受的一切都不存在，然后去開始“嶄新的生活”。

而“反擊篇”的就是一個關于反抗的故事了。

《飛越13號房》作為一個互動式電影游戲，玩家的每個選擇都會影響結局的走向。而不光是選擇，在一些探索中，如果搜查的區(qū)域不夠廣，交互進行的不夠深入，都會將故事導向不一樣的走向。

在這個游戲中，所有的選項都不會被分為正確和錯誤，更多的時候，它們會成為塑造角色性格的一個標簽，而角色的性格，則會指引我們在游戲中的方向。

而最終，不管我們采用了什么樣的途徑，我們的目的都是離開這個囚籠，獲得自由。

只不過，屈從只能獲得肉體上的解放，在精神上，主角已經永遠被困在了那間陰暗封閉，寫滿不屈的13號房中。

↑該圖片亮度較低，可以點開大圖觀察細節(jié)哦↑

而如果我們從未停止過反抗的心，那么我們的靈魂就會像麥克墨菲（電影《飛越瘋人院》的主角）一樣，飛出鐵窗，獲得真正的自由。

↑《飛越瘋人院》劇照↑

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飛越13號房 類型:休閑 平臺:安卓 狀態(tài):運營

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